A aquisição de língua materna e não materna: Questões gerais e dados do Português

Maria João Freitas   Ana Lúcia Santos  

Synopsis

O presente volume é uma introdução ao estudo da aquisição e desenvolvimento linguísticos. Embora especialmente dedicado à aquisição do português como língua materna e não materna, assume uma perspetiva comparada, confrontando dados da aquisição desta língua com os disponíveis para outras línguas do mundo. Surge na sequência da necessidade de um livro de carácter introdutório de apoio à atividade pedagógica nesta área do saber, suprindo uma lacuna há muito sentida por docentes e discentes. Integra capítulos da autoria de vários especialistas portugueses e brasileiros, o que permitiu compilar uma parte substancial do trabalho de investigação sobre aquisição do português desenvolvido nas últimas décadas, em formato de texto de divulgação de fácil acesso. Começando com uma panorâmica histórica das questões centrais colocadas, no último século, sobre a aquisição das línguas naturais, o volume explora vários domínios da aquisição (particularmente, a fonologia e a sintaxe) e considera o desenvolvimento típico e atípico, bem como o problema da avaliação linguística. O bilinguismo e a aquisição de uma L2 são o tema de dois capítulos independentes. Finalmente, relaciona-se o desenvolvimento do conhecimento implícito com o do conhecimento metalinguístico e com a aprendizagem da escrita.

The present volume is an introduction to the study of Language Acquisition, especially centered on Portuguese. Even though the different chapters always take Portuguese as a point of departure, a comparative perspective is assumed and Portuguese data is compared to data from other languages, when relevant. This book aims at filling a gap in the literature: an introductory textbook to be used by students of Language Acquisition in Portuguese-speaking countries. The book is composed by chapters authored by several Portuguese and Brazilian researchers and it presents in  textbook format a relevant part of the research results obtained during the last decades. The book starts with a general historical presentation of the field. The following chapters explore the acquisition of phonology and syntax and consider the problem of typical and atypical development, as well as linguistic assessment. Bilingualism and L2 acquisition are the topics of two independent chapters. Two final chapters discuss the development of linguistic awareness, in relation to the acquisition of writing.

Chapters

  • Aquisição da linguagem
    Um olhar retrospetivo sobre o percurso do conhecimento
    Inês Sim-Sim
  • Questões de perceção em língua materna
    Sónia Frota, Cristina Name
  • Aquisição da fonologia em língua materna
    os segmentos
    Carmen Matzenauer, Teresa Costa
  • Aquisição da fonologia em língua materna
    a sílaba
    Maria João Freitas
  • Aquisição da fonologia em língua materna
    acento e palavra prosódica
    Raquel Santana Santos
  • Primeiros passos na aquisição da sintaxe
    o sintagma nominal
    Letícia M. Sicuro Corrêa, Marina R. A. Augusto
  • Primeiros passos na aquisição da sintaxe
    direcionalidade, movimento do verbo e flexão
    Ana Lúcia Santos, Ruth E. V. Lopes
  • Pronomes, clíticos e objetos nulos
    dados de produção e compreensão
    João Costa, Elaine Grolla
  • Passivas
    Letícia M. Sicuro Corrêa, Marina R. A. Augusto, João C. de Lima-Júnior
  • Interrogativas, relativas e clivadas
    Maria Lobo, Carla Soares-Jesel
  • Alguns aspetos da aquisição de orações subordinadas completivas
    Ana Lúcia Santos
  • Bilinguismo
    Léticia Almeida, Cristina Flores
  • Aquisição de língua não materna
    Ana Madeira
  • Instrumentos de avaliação da linguagem
    uma perspetiva global
    Fernanda Leopoldina Viana, Carla Silva, Iolanda Ribeiro, Irene Cadime
  • Avaliação linguística em contextos de desenvolvimento típico e atípico
    aspetos fonéticos e fonológicos
    Marisa Lousada, Dina Caetano Alves, Maria João Freitas
  • Avaliação linguística em contextos de desenvolvimento típico e atípico
    aspetos sintáticos
    Alexandrina Martins, Sónia Vieira
  • Consciência linguística
    aspetos sintáticos
    Ana Luísa Costa, Armanda Costa, Anabela Gonçalves
  • Consciência linguística
    aspetos fonológicos
    Ana Ruth Moresco Miranda, João Veloso
Maria João Freitas, Universidade de Lisboa

Maria João Freitas é Professora Associada da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa e investigadora integrada do Centro de Linguística da mesma instituição. O seu Doutoramento, na área da aquisição da fonologia (1998), centrou-se no estudo da aquisição da estrutura silábica em português europeu. Em colaboração com colegas de outras universidades e com mestrandos e doutorandos, tem explorado: (i) o papel dos constituintes fonológicos na descrição do desenvolvimento típico e atípico, construindo, assim, pontes com a Linguística Clínica; (ii) potenciais relações entre conhecimento fonológico e desenvolvimento de capacidades metalinguísticas, no domínio da Linguística Educacional. Nos últimos anos, tem colaborado, juntamente com os membros do seu grupo de investigação, nos seguintes projetos internacionais: the PhonProject (Memorial University of Newfoundland, Canada; Carnegie Mellon, USA); the Crosslinguistic Child Phonology Project (University of British Columbia, Canada). A sua atividade docente tem-se centrado, maioritariamente, em unidades curriculares das áreas da fonologia e da aquisição e desenvolvimento linguísticos.

Maria João Freitas is Associate Professor at the Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, and researcher at Centro de Linguística da Universidade de Lisboa. She holds a PhD degree on phonological acquisition (1998), specifically focused on the acquisition of syllable structure in European Portuguese. In collaboration with colleagues from different universities and with MA and PhD students, she develops research on the following topics: (i) the role of phonological constituency in the description of typical and atypical development, building bridges with the field of Clinical Linguistics; (ii) the relationship between phonological knowledge and the development of metalinguistic abilities, in the field of Educational Linguistics. Recently, she has been collaborating with two international projects: the PhonProject (Memorial University of Newfoundland, Canada; Carnegie Mellon, USA); the Crosslinguistic Child Phonology Project (University of British Columbia, Canada). Her teaching experience over the last 30 years mostly includes curricular units in the areas of phonology and language acquisition.

Ana Lúcia Santos, Universidade de Lisboa

Ana Lúcia Santos é Professora Associada da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, onde ensina Aquisição da Linguagem. É ainda investigadora do Centro de Linguística da Universidade de Lisboa (CLUL). Os seus interesses de investigação centram-se na aquisição da sintaxe em situação de monolinguismo ou de bilinguismo. Obteve o Doutoramento em 2006, com uma dissertação sobre aquisição de elipse de VP (publicada pela editora John Benjamins, em 2009). Mais recentemente, desenvolveu trabalho sobre aquisição de clivadas e liderou um projeto sobre aquisição de completivas, infinitivos flexionados e controlo.

Ana Lúcia Santos is Associate Professor at the University of Lisbon, at the Linguistics Department (Faculdade de Letras), where she teaches Language Acquisition. She is also a researcher at Centro de Linguística da Universidade de Lisboa (CLUL). Her research interests include the acquisition of syntax in monolingual and also bilingual settings. She obtained her Ph.D. in 2006 with a dissertation on the acquisition of VP ellipsis (published by John Benjamins, 2009). More recently, she developed work on the acquisition of clefts and was the leader of a research project on the acquisition of complements clauses, inflected infinitives and control.

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Details about the available publication format: PDF

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ISBN-13 (15)
978-3-96110-016-3
ISBN-13 softcover-US (30)
978-1-976340-14-7
Publication date (01)
2017-09-26
doi
10.5281/zenodo.889261